Nuestra experiencia combina trabajo en terreno, articulación multisectorial y capacidad de implementación, permitiéndonos desarrollar soluciones pertinentes y escalables.
Creemos que los desafíos educativos, sociales y ambientales requieren colaboración, innovación y compromiso con las personas y los territorios.
Por ello impulsamos iniciativas que fortalecen capacidades, generan oportunidades y promueven el desarrollo sostenible mediante la articulación de actores, conocimientos y recursos.
Nuestra gestión institucional, técnica y territorial se rige por valores inquebrantables que aseguran la excelencia y pertinencia de cada intervención.
Durante el año 2010, Chile enfrentaba el desafío de reconstruirse tras uno de los terremotos más devastadores de su historia. Paralelamente, el país asumía el compromiso de mejorar diversos indicadores sociales, productivos y educacionales, en el contexto de su incorporación a la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Este escenario no solo exigía respuestas institucionales, sino que también movilizaba a profesionales con vocación transformadora, dispuestos a contribuir activamente al desarrollo del país.
En este contexto, un grupo de profesionales vinculados a prestigiosas universidades en la región del Biobío comenzó a reflexionar sobre el rol de la formación técnico-profesional como eje estratégico para el desarrollo productivo y social. A partir de esta inquietud, impulsaron diversas iniciativas orientadas al diseño y ejecución de proyectos. Sin embargo, las limitaciones estructurales para gestionar estas propuestas desde las universidades evidenciaron la necesidad de contar con una institucionalidad propia.
Fue así como, en el año 2014, Alberto Pillado Melzer, Ingeniero en Gestión Industrial y profesional de la Universidad Técnica Federico Santa María, decidió liderar la creación de una organización sin fines de lucro que permitiera abordar estos desafíos de manera autónoma. De este grupo inicial, se destaca el aporte de Eduardo Aracena Cuellar, docente de la misma casa de estudios, quien se sumó activamente a la iniciativa, confiando en su propósito y proyección.
Con el apoyo de familiares y cercanos —varios de los cuales continúan vinculados a la organización hasta la actualidad—, el 21 de julio de 2014 se constituyó formalmente la ONG Education Network Chile ante un ministro de Fe de la Municipalidad de la ciudad de Concepción en Chile.
El período comprendido entre 2014 y 2018 estuvo marcado por un proceso de instalación y aprendizaje organizacional. En esta etapa, la ONG operó como una estructura flexible, caracterizada por una alta motivación y el compromiso de profesionales que compatibilizaban su participación con funciones académicas y profesionales. A pesar de estas condiciones, se lograron articular iniciativas relevantes en colaboración con actores del ámbito productivo, educativo e institucional, tales como el Centro Técnico de Indura, la Universidad Católica de la Santísima Concepción y la Secretaría Regional Ministerial de Educación de la región del Biobío.
Durante estos años, se consolidó un modelo de trabajo en red, orientado a fortalecer la formación de capital humano técnico como base para un desarrollo sostenible. Este modelo se sustentó en la articulación efectiva entre la Enseñanza Media Técnico Profesional, el sector productivo y la ONG, promoviendo procesos de vinculación que agregan valor a la cadena formativa y productiva.
Asimismo, se fueron instalando progresivamente conceptos clave como la territorialidad —entendida como eje del desarrollo productivo—, la pertinencia de la formación en función de las necesidades del entorno, el fomento del emprendimiento y la promoción del desarrollo sostenible. Estos elementos contribuyeron a configurar un ecosistema emergente, con identidad propia y creciente capacidad de incidencia.
A partir del año 2018, la organización inicia una etapa de consolidación y fortalecimiento institucional, marcada por la formalización de nuevas capacidades operativas y la diversificación de sus líneas de acción. Este período representa un punto de inflexión, en el que la ONG transita desde una lógica de proyectos hacia un modelo más estructurado, con foco en la sostenibilidad, el escalamiento y la generación de impacto sistemático. Se modifican los estatutos, se amplía el nombre de la organización de ONG Education Network Chile a ONG Educando en Red y se instala la primera oficina formal en el centro de la ciudad de Concepción.
Un hito relevante en esta etapa ha sido el fortalecimiento técnico-pedagógico e institucional de la organización. En este ámbito, destaca la incorporación de Loreto Riquelme González, profesora de formación, con amplia experiencia laboral en el mundo educativo, quien como nueva socia y parte de la directiva ha cumplido un rol clave en el diseño, implementación y mejora de los procesos formativos, quien, a su vez, ha realizado una importante contribución a la gestión institucional. Su aporte ha permitido robustecer las metodologías de enseñanza-aprendizaje, asegurar la pertinencia curricular y fortalecer los estándares de calidad en la institución, contribuyendo a una formación más efectiva y contextualizada.
En este periodo se dan los primeros pasos de un modelo de gestión de co-liderazgo, el cual caracteriza a Educando en Red hasta el día de hoy, garantizando una toma de decisiones más equilibrada, con mayor capacidad de articulación entre mundos distintos, continuidad operativa y resiliencia organizacional.
Mayor alcance territorial e institucional. A su vez, en este período se consolidan alianzas estratégicas de largo plazo con actores relevantes del ecosistema. Destaca el trabajo sostenido con la Cámara Chilena de la Construcción, la cual, desde el año 2018, ha impulsado la implementación de programas que vinculan a la industria con la educación media técnico-profesional, así como la colaboración con el Ministerio de Educación, particularmente a través de la Secretaría Ejecutiva de Educación Técnico-Profesional, fortaleciendo la articulación entre políticas públicas y ejecución territorial.
En paralelo, se profundiza el modelo de articulación entre actores del ecosistema técnico-profesional, avanzando hacia esquemas más sofisticados de vinculación que integran establecimientos educacionales, sector productivo, organismos públicos y entidades de capacitación. Esta articulación no solo se traduce en nuevas oportunidades de formación, sino también en una mayor coherencia entre las trayectorias formativas y las necesidades del territorio.
La organización ha avanzado en la definición de perfiles de cargo, la estructuración de equipos de trabajo y la instalación de prácticas de gestión orientadas a resultados. Esto ha permitido consolidar una cultura organizacional basada en la mejora continua, la claridad de roles y la alineación estratégica, elementos fundamentales para sostener el crecimiento institucional. En la actualidad, la organización tiene profesionales no solo en la región del Biobío, sino además en la región de Ñuble y La Araucanía.
Durante el 2019, uno de los hitos más relevantes de esta etapa fue la creación del Organismo Técnico de Capacitación (OTEC) Educando en Red, concebido como un mecanismo estratégico para la gestión y apalancamiento de recursos, así como para la implementación de programas de formación con estándares formales de calidad. Esta entidad, conformada por sus socios Alberto Pillado, Loreto Riquelme y Sergio Pillado, no solo ha permitido fortalecer la capacidad de ejecución de la organización, sino que también cumple un rol clave en la sostenibilidad financiera, aportando recursos para la operatividad de la ONG.
El OTEC ha logrado establecer vínculos sólidos con importantes empresas y grupos productivos, entre los que destaca Grupo SAESA como uno de sus principales colaboradores, junto a otras compañías y empresas que han confiado de manera sostenida en la organización. Una característica distintiva de esta etapa es precisamente la continuidad de estas relaciones: empresas, gremios e instituciones públicas mantienen su trabajo conjunto con la organización año a año, dando cuenta de la confianza construida y del valor generado en los procesos formativos y de articulación.
En términos de impacto, esta etapa se caracteriza por la ampliación de la cobertura, la diversificación de programas y el fortalecimiento de competencias en estudiantes, docentes y actores del entorno productivo. Todo ello, bajo un enfoque que prioriza la pertinencia territorial, la innovación y el desarrollo sostenible, como ejes articuladores del quehacer institucional.
En la actualidad, la organización trabaja fortaleciendo competencias, trayectorias de vida y oportunidades de desarrollo para personas y comunidades, mediante soluciones que integran educación, sostenibilidad y vinculación con el entorno público / privado. De este modo, la organización consolida su posicionamiento como un actor estratégico en el ámbito de la formación de personas, con capacidades no solo para ejecutar iniciativas, sino también para incidir en la configuración de un ecosistema más articulado, pertinente y orientado al desarrollo humano sostenible.
En esta línea, proyecta su quehacer hacia el fortalecimiento de su presencia en América Latina, mediante el diseño e implementación de soluciones que contribuyan al desarrollo humano, educativo y territorial, con un enfoque en resultados e impacto medible.
Impulsamos soluciones que transforman la relación entre educación, sociedad y desarrollo territorial en Chile y Latinoamérica.
